Время учить языки!

Family and Friends Starter
“Family and Friends Starter” – первая ступень курса английского
языка для младших школьников, соответствующая уровню владения
английским языком “Starter”.
Ведущий подход к обучению – коммуникативный, предусматривается
взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности (чтению,
аудированию, говорению, письму) и аспектам языка (фонетике, лексике,
грамматике). Курс сочетает в себе наиболее эффективные методы
обучения грамоте, используемые носителями языка, с проверенными
методами преподавания английского языка как иностранного. В равной
степени подходит для обучения детей с различным типом восприятия:
визуалов, аудиалов и кинестетиков.
Содержание программы обучения включает:
темы: «Приветствие», «Цвета», «Школьные принадлежности»,
«Игрушки», «Члены семьи», «Ощущения/чувства», «Животные в
зоопарке», «Профессии», «Одежда», «Еда и напитки»;
лексический материал по темам (140 лексических единиц
активного вокабуляра), количественные числительные (до 20), основные
цвета;
алфавит;
фонетический материал: звукобуквенные соответствия, правила
произношения отдельных звуков, имитативные упражнения, песенки,
тактовые рифмовки;
грамматический материал: предложения в Present Simple;
спряжение глагола “to be”; простые предложения с “to be”
(повествовательные и отрицательные), предложения “I like …”, “I don’t
like …”, “I’ve got …”, артикли, личные местоимения, множественное
число существительных.
навыки, умения письма: от написания элементов букв до полных
предложений;
навыки, умения чтения: от узнавания элементов букв до чтения
простых диалогов;
навыки, умения аудирования: от восприятия, распознавания
отдельных звуков до понимания на слух простых диалогов в рамках
изученного материала;
навыки, умения говорения: элементарная коммуникация в рамках
изученного материала (простые монологические высказывания,
микродиалоги).
Ключевые характеристики обучения:
игровая форма обучения, которая лучше всего подходит для
детей младшего школьного возраста;
соответствие учебного материала психологическим особенностям
детей младшего школьного возраста;
активные формы взаимодействия: приёмы метода полного
физического реагирования, песенки, тактовые рифмовки, драматизация;
использование аутентичных аудио- и видеоматериалов, карточек;
задания на постановку правильного английского произношения;
задания, предусматривающие раскрашивание, вырезание,
использование стикеров;
системное закрепление и контроль усвоения учебного материала;
развитие мелкой моторики;
развитие социальных компетентностей и ценностей
(взаимодействие с другими людьми в вежливой и дружелюбной манере;
надлежащее поведение в школе и вне школы; доброта по отношению к
другим людям, природе; уважение к семье и друзьям и пр.);
удерживание внимания обучающихся благодаря разнообразию и
быстрой смене деятельности.
Начинать обучение можно с 6 лет. Отлично подходит для подготовки
к школьному английскому, который начинается в общеобразовательной
школе со 2 класса.

Продолжительность курса: один учебный год (64 часа)

Family and Friends 1
“Family and Friends 1” – вторая ступень курса английского языка
для младших школьников, следующая после “Family and Friends Starter”.
Ведущий подход к обучению – коммуникативный, предусматривается
взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности (чтению,
аудированию, говорению, письму) и аспектам языка (фонетике, лексике,
грамматике). Курс сочетает в себе наиболее эффективные методы
обучения грамоте, используемые носителями языка, с проверенными
методами преподавания английского языка как иностранного. В равной
степени подходит для обучения детей с различным типом восприятия:
визуалов, аудиалов и кинестетиков.
Содержание программы обучения включает:
темы: «Приветствие», «Школьные принадлежности», «Игрушки»,
«Части тела», «Профессии», «Парк», «Моя семья», «Моя одежда», «Мой
дом», «Ланч», «Мои друзья», «Зоопарк», «Еда. Напитки», «Моя
спальня/поддержание чистоты», «Глаголы», «Игра с мячом/пляж»;
лексический материал по темам, количественные числительные (до
20), цвета;
алфавит, буквосочетания;
фонетический материал: звукобуквенные соответствия,
фонетические упражнения, песенки, стихотворения, тактовые рифмовки;
грамматический материал: предложения в Present Simple; простые
предложения с “to be” (повествовательные и отрицательные),
предложения “This is …”, “These are …”, “I like …”, “I don’t like …”, “Do
you like?”,“I’ve got …”, “I haven’t got …”, “There is …”, “There are ..”,
“Let’s …”; предложения с “can” и “can’t”, притяжательные местоимения;
притяжательное ‘s; множественное число существительных; предлоги
места (“on”, “in”, “under”);
навыки, умения письма: от написания букв до составления
предложений и ответов на вопросы, пунктуация;
навыки, умения чтения: чтение разнообразных текстов (например,
диалог, открытка, письмо, стихотворение, описание, информация и др.) с
нарастающим уровнем сложности, на общее понимание, выбор
информации, понимание деталей в рамках изученного материала;
навыки, умения аудирования: от восприятия, распознавания
отдельных звуков и слов до аудирования текстов на общее понимание,
выбор информации, понимание деталей в рамках изученного материала;
навыки, умения говорения: элементарная коммуникация в рамках
изученного материала (формулировка вопросов и ответов, простые
монологические высказывания, микродиалоги).
Ключевые характеристики обучения:
игровая форма обучения, которая лучше всего подходит для
детей младшего школьного возраста;
соответствие учебного материала психологическим особенностям
детей младшего школьного возраста;
активные формы взаимодействия: приёмы метода полного
физического реагирования, песенки, тактовые рифмовки, драматизация;
проектная деятельность;
использование аутентичных аудио- и видеоматериалов, карточек;
задания на постановку правильного английского произношения;
задания, предусматривающие раскрашивание, вырезание;
ориентация на персонализацию в обучении и реальные языковые
ситуации;
системное закрепление и контроль усвоения учебного материала;
совершенствование навыков предыдущего курса обучения и
формирование новых;
развитие мелкой моторики;
развитие социальных компетентностей и ценностей (помощь в
классе и дома, бережное отношение к окружающей среде, забота по
отношению к друзьям и членам семьи, здоровье и гигиена, ценность
совместной деятельности и пр.);
удерживание внимания обучающихся благодаря разнообразию и
быстрой смене деятельности.
Продолжительность курса один учебный год (64 часа)

Family and Friends 2
“Family and Friends 2” – третья ступень курса английского языка
для младших школьников, следующая после “Family and Friends Starter”,
“Family and Friends 1”.
Ведущий подход к обучению – коммуникативный, предусматривается
взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности (чтению,
аудированию, говорению, письму) и аспектам языка (фонетике, лексике,
грамматике). Курс сочетает в себе наиболее эффективные методы
обучения грамоте, используемые носителями языка, с проверенными
методами преподавания английского языка как иностранного. В равной
степени подходит для обучения детей с различным типом восприятия:
визуалов, аудиалов и кинестетиков.
Содержание программы обучения включает:
темы: «Повторение», «Школьное оборудование, средства
обучения», «Чувства, ощущения», «Внешкольные активности», «Еда»,
«Школьные предметы, помещения», «Занятия после школы»,
«Особенные дни», «Повседневная деятельность, время дня», «Места
работы», «Погода», «Одежда, время», «Празднование»,
«Сельскохозяйственные животные», «Воспоминания (фото)», «Люди»;
лексический материал по темам, количественные числительные (до
100), порядковые числительные, обозначения времени дня, времени на
часах;
буквосочетания;
повторение алфавита;
фонетический материал: звукобуквенные соответствия,
фонетические упражнения, песенки, стихотворения, тактовые рифмовки;
грамматический материал: предложения в Present Simple, Present
Continuous; предложения с “to be” (в том числе в Past Simple), с “to have
got”, “to like” (повествовательные, отрицательные, вопросительные);
предложения “This/That is …”, “These/Those are …”; предложения с
“can” и “can’t”, притяжательные местоимения; сравнительная степень
прилагательных; предлоги места (“behind”, “in front of”, “next to”,
“between”).
навыки, умения письма: формирование и совершенствование
орфографических и графических навыков; составление слов,
словосочетаний, предложений, простых текстов (описание своей
одежды, школы и пр.) с использованием опор; пунктуация;
навыки, умения чтения: чтение разнообразных текстов (например,
стихотворение, описание, информация на веб-странице, сообщение о
погоде, инструкция, интервью в журнале, письмо и др.) с нарастающим
уровнем сложности, на общее понимание, выбор информации,
понимание деталей в рамках изученного материала;
навыки, умения аудирования: от восприятия, распознавания
отдельных звуков и слов до аудирования текстов на общее понимание,
выбор информации, понимание деталей в рамках изученного материала;
навыки, умения говорения: элементарная коммуникация в рамках
изученного материала (формулировка вопросов и ответов, простые
монологические высказывания, небольшие диалоги).
Ключевые характеристики обучения:
игровая форма обучения, которая лучше всего подходит для
детей младшего школьного возраста;
соответствие учебного материала психологическим особенностям
детей младшего школьного возраста;
активные формы взаимодействия: приёмы метода полного
физического реагирования, песенки, тактовые рифмовки, драматизация;
проектная деятельность;
использование аутентичных аудио- и видеоматериалов, карточек;
задания на постановку правильного английского произношения;
ориентация на персонализацию в обучении и реальные языковые
ситуации;
системное закрепление и контроль усвоения учебного материала;
совершенствование навыков предыдущего курса обучения и
формирование новых;
развитие мелкой моторики;
развитие социальных компетентностей и ценностей (понимание и
уважение различий у людей, бережное отношение к окружающей среде,
забота о других людях, здоровье и гигиена, безопасность в школе,
помощь в семье, сотрудничество, важность любой профессии, ценность
совместной деятельности и пр.);
удерживание внимания обучающихся благодаря разнообразию и
быстрой смене деятельности.

Продолжительность курса: один учебный год (64 часа)

Family and Friends 3
“Family and Friends 3” – четвёртая ступень курса английского языка
для младших школьников, следующая после “Family and Friends Starter”,
“Family and Friends 1”, “Family and Friends 2”.
Ведущий подход к обучению – коммуникативный, предусматривается
взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности (чтению,
аудированию, говорению, письму) и аспектам языка (фонетике, лексике,
грамматике). Курс сочетает в себе наиболее эффективные методы
обучения грамоте, используемые носителями языка, с проверенными
методами преподавания английского языка как иностранного. В равной
степени подходит для обучения детей с различным типом восприятия:
визуалов, аудиалов и кинестетиков.
Содержание программы обучения включает:
темы: «Повторение», «Страны», «Времена года», «Хобби», «Мои
вещи», «Водные виды спорта», «Животные в зоопарке», «Распорядок
дня», «В городе», «Еда», «Описание мест», «В парке», «Транспорт»,
«Описание людей», «Описание вещей», «Школьные принадлежности»,
«Каникулы»;
лексический материал по темам (более 200 лексических единиц),
повторение числительных, обозначение времени на часах;
буквосочетания;
повторение алфавита;
фонетический материал: звукобуквенные соответствия,
фонетические упражнения, песенки, стихотворения, тактовые рифмовки;
грамматический материал: предложения в Present Simple, Present
Continuous; предложения с “to be” и “to have got” в Past Simple
(повествовательные, отрицательные, вопросительные); предложения с
”like + verb + ing”, “can” и “can’t”, “be going to + verb”; притяжательные
местоимения; сравнительная и превосходная степень прилагательных;
предлоги времени (“on”, “in”, “at”); исчисляемые и неисчисляемые
существительные; модальные глагол “must”; наречия, обозначающие
время; “lots of”, “some”, “any”.
навыки, умения письма: формирование и совершенствование
орфографических и графических навыков; составление слов,
словосочетаний, предложений, простых текстов (о себе, об учебной
группе, описание картинки и пр.) с опорами и без; пунктуация;
навыки, умения чтения: чтение разнообразных текстов (например,
рассказ, рецепт, статья, стихотворение, письмо и др.) с нарастающим
уровнем сложности, на общее понимание, выбор информации,
понимание деталей в рамках изученного материала;
навыки, умения аудирования: от восприятия, распознавания
отдельных звуков и слов до аудирования текстов на общее понимание,
выбор информации, понимание деталей в рамках изученного материала;
навыки, умения говорения: элементарная коммуникация в рамках
изученного материала (формулировка вопросов и ответов, простые
монологические высказывания, небольшие диалоги).
Ключевые характеристики обучения:
игровая форма обучения, которая лучше всего подходит для
детей младшего школьного возраста;
соответствие учебного материала психологическим особенностям
детей младшего школьного возраста;
активные формы взаимодействия: песенки, тактовые рифмовки,
драматизация;
проектная деятельность;
использование аутентичных аудио- и видеоматериалов, карточек;
разгадывание кроссвордов;
задания на постановку правильного английского произношения;
ориентация на персонализацию в обучении и реальные языковые
ситуации;
системное закрепление и контроль усвоения учебного материала;
совершенствование навыков предыдущего курса обучения и
формирование новых;
развитие мелкой моторики;
развитие социальных компетентностей и ценностей (вежливость,
ценность семьи и дома, опрятность, бережное отношение к окружающей
среде, забота о других людях, поведение в общественных местах,
бережное отношение к школе и школьному имуществу, безопасность в
школе и пр.);
удерживание внимания обучающихся благодаря разнообразию и
быстрой смене деятельности.
Продолжительность курса: один учебный год (64 часа)

Project 1
“Project 1” – курс английского языка для детей среднего школьного
возраста.
Курс сочетает лучшие традиционные и современные подходы к
обучению иностранному языку. Предусматривается взаимосвязанное
обучение всем видам речевой деятельности (чтению, аудированию,
говорению, письму) и аспектам языка (фонетике, лексике, грамматике).
Содержание программы обучения включает:
темы: «Введение», «Друзья и семья», «Мой мир», «Время»,
«Места», «Люди»;
проекты «Обо мне», «Моя семья», «Моя школа», «Свободное
время», «Мой город», «Люди»;
тематические разделы «Культура» (культурологическая тематика);
тематические разделы «По всей учебной программе»
(межпредметная тематика);
повторение числительных;
буквосочетания;
транскрипция;
лексический материал по темам, математические символы,
названия стран;
фонетический материал: звукобуквенные соответствия,
фонетические упражнения, песенки, стихотворения;
грамматический материал: предложения в Present Simple, Present
Continuous; “There is …”, “There are …”, притяжательные местоимения,
предлоги места, предложения в повелительном наклонении,
предложения с “to be” и “to have got” (повествовательные,
отрицательные, вопросительные); предложения с “can” и “can’t”,
навыки, умения письма: описание, составление предложений,
повествование, ответы на вопросы;
навыки, умения чтения: чтение разнообразных текстов (например,
комикс, диалог, описание и др.) с нарастающим уровнем сложности, на
общее понимание, выбор информации, понимание деталей в рамках
изученного материала;
навыки, умения аудирования: от восприятия, распознавания
отдельных звуков и слов до аудирования текстов на общее понимание,
выбор информации, понимание деталей в рамках изученного материала;
навыки, умения говорения: описание картинок, ответы на вопросы,
небольшие монологи (рассказы).
Ключевые характеристики обучения:
соответствие учебного материала психологическим особенностям
и интересам детей среднего школьного возраста;
большой мотивационный потенциал;
разнообразные формы взаимодействия (фронтальная,
индивидуальная, парная, групповая работа);
песенки, рифмовки,
игровые упражнения;
проектная деятельность;
межпредметные связи;
ориентация на развитие межкультурной и страноведческой
компетенций;
ориентация на персонализацию в обучении и реальные языковые
ситуации;
использование аутентичных аудиоматериалов;
задания на постановку правильного английского произношения и
интонации;
системное закрепление и контроль усвоения учебного материала;
совершенствование навыков предыдущего курса обучения и
формирование новых.

Продолжительность курса: один учебный год (64 часа)

Project 2
“Project 2” – курс английского языка для детей среднего школьного
возраста, следующий после “Project 1”.
Курс сочетает лучшие традиционные и современные подходы к
обучению иностранному языку. Предусматривается взаимосвязанное
обучение всем видам речевой деятельности (чтению, аудированию,
говорению, письму) и аспектам языка (фонетике, лексике, грамматике).
Содержание программы обучения включает:
темы: «Введение», «Моя жизнь», «Животные», «Каникулы»,
«Еда», «Моя страна», «Развлечения»;
проекты «Год в моей жизни», «Животные», «Каникулы», «Еда»,
«Моя страна», «Любимые виды развлечения»;
тематические разделы «Культура» (культурологическая тематика);
тематические разделы «По всей учебной программе»
(межпредметная тематика);
транскрипция;
лексический материал по темам, обозначения времени, порядковые
числительные, даты;
фонетический материал: звукобуквенные соответствия,
фонетические упражнения, песни, рифмовки;
грамматический материал: предложения в Present Simple, Present
Continuous, Past Simple; правильные и неправильные глаголы,
исчисляемые и неисчисляемые существительные, степени сравнения
прилагательных (сравнительная и превосходная), предложения с “as …
as …”, с “going to …”.
навыки, умения письма: описание, составление предложений,
повествование, рассказ (например, о себе, о своей жизни), написание
открытки, ответы на вопросы;
навыки, умения чтения: чтение разнообразных текстов (например,
комикс, страноведческий текст, рассказ, описание и др.) с нарастающим
уровнем сложности, на общее понимание, выбор информации,
понимание деталей в рамках изученного материала;
навыки, умения аудирования: от восприятия, распознавания
отдельных звуков и слов до аудирования текстов на общее понимание,
выбор информации, понимание деталей в рамках изученного материала;
навыки, умения говорения: описание картинок, ответы на вопросы,
монологи/рассказы (например, о своём любимом животном), диалоги.
Ключевые характеристики обучения:
соответствие учебного материала психологическим особенностям
и интересам детей среднего школьного возраста;
большой мотивационный потенциал;
разнообразные формы взаимодействия (фронтальная,
индивидуальная, парная, групповая работа);
песни, рифмовки, игры;
игровые упражнения;
проектная деятельность;
межпредметные связи;
ориентация на развитие межкультурной и страноведческой
компетенций;
ориентация на персонализацию в обучении и реальные языковые
ситуации;
использование аутентичных аудиоматериалов;
задания на постановку правильного английского произношения и
интонации;
системное закрепление и контроль усвоения учебного материала;
совершенствование навыков предыдущего курса обучения и
формирование новых.
Продолжительность курса: один учебный год (64 часа)

Solutions Elementary
“Solutions Elementary” – курс английского языка для детей среднего и
старшего школьного возраста (подростков).
Ведущий подход к обучению – коммуникативный.
Предусматривается взаимосвязанное обучение всем видам речевой
деятельности (чтению, аудированию, говорению, письму) и аспектам
языка (фонетике, лексике, грамматике).
Содержание программы обучения включает:
темы: «Введение», «Друзья и семья», «Моё время», «В школе»,
«Особые случаи», «Здоровый образ жизни», «Места для посещений»,
«Слава», «В дикой природе», «Мир работы», «Время путешествий»;
тематические разделы «Культура» (культурологическая тематика);
повторение обозначений времени, дат, числительных;
транскрипция;
лексический материал по темам;
фонетический материал: звукобуквенные соответствия,
фонетические упражнения, песни;
грамматический материал: предложения в Present Simple, Present
Continuous, Past Simple, Present Perfect, “possessive ’s”, предложения с
”There is …”, “There are …”, “will”, “should”, “shouldn’t”, “to have to”,
предложения с “can” и наречиями, степени сравнения прилагательных,
притяжательные и указательные местоимения, предлоги;
навыки, умения письма: описание, составление предложений,
написание письма, расписания, приглашения, короткого текста и др.;
навыки, умения чтения: чтение разнообразных текстов (например,
сообщение, объявление, описание и др.) с нарастающим уровнем
сложности, на общее понимание, выбор информации, понимание
деталей в рамках изученного материала;
навыки, умения аудирования: от восприятия, распознавания
отдельных слов до аудирования текстов на общее понимание, выбор
информации, понимание деталей в рамках изученного материала;
навыки, умения говорения: описание, формулировка вопросов,
ответы на вопросы, обсуждение, объяснение, описание, инструкции,
диалоги.
Ключевые характеристики обучения:
соответствие учебного материала психологическим особенностям
и интересам подростков;
чёткая и понятная структура учебника;
ориентация на подготовку к экзаменам;
большой мотивационный потенциал;
разнообразные формы взаимодействия (фронтальная,
индивидуальная, парная, групповая работа);
песни;
игровые упражнения;
ориентация на развитие межкультурной и страноведческой
компетенций;
ориентация на персонализацию в обучении и реальные языковые
ситуации;
использование аутентичных аудиоматериалов;
большое количество заданий для аудирования;
задания на постановку правильного английского произношения и
интонации;
системное закрепление и контроль усвоения учебного материала;
совершенствование навыков предыдущего курса обучения и
формирование новых.

Продолжительность курса: два учебных года (128 часов)

Solutions Pre-Intermediate
“Solutions Pre-Intermediate” – курс английского языка для детей
старшего школьного возраста (подростков), следующий после Solutions
Elementary, соответствующий уровню B1 по шкале CEFR.
Ведущий подход к обучению – коммуникативный.
Предусматривается взаимосвязанное обучение всем видам речевой
деятельности (чтению, аудированию, говорению, письму) и аспектам
языка (фонетике, лексике, грамматике).
Содержание программы обучения включает:
темы: «Всё о тебе», «Победа и поражение», «Дом», «В кино»,
«Покупки», «Электронные устройства», «Вокруг света», «Планета
Земля», «Место преступления», «Публикации, книги»;
тематические разделы «Культура» (культурологическая тематика);
лексический материал по темам, словообразование;
фонетический материал: фонетические упражнения, песни;
грамматический материал: предложения в Present Simple, Present
Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, Zero Conditional
(“may, might, could”), First Conditional, “I wish”; “verb + infinitive or -ing
form”, “much/many”, “some/any”, “a lot of/a little/a few”, “will/going to”,
“must, mustn’t, needn’t”, степени сравнения прилагательных, “(not) as …
as”, “ too …”, “enough”, предлоги, исчисляемые и неисчисляемые
существительные, косвенная речь, пассивный залог;
навыки, умения письма: описание, составление предложений,
написание личного и официального письма, обзора, сообщения и др.;
навыки, умения чтения: чтение разнообразных текстов (например,
статья, диалог, письмо, описание, блог, обзор, легенда и др.) с
нарастающим уровнем сложности, на общее понимание, выбор
информации, понимание деталей в рамках изученного материала;
навыки, умения аудирования: от восприятия, распознавания
отдельных слов до аудирования текстов на общее понимание, выбор
информации, понимание деталей в рамках изученного материала;
навыки, умения говорения: описание, обмен мнениями,
формулировка вопросов, ответы на вопросы, обсуждение, инструкция,
диалоги и др..
Ключевые характеристики обучения:
соответствие учебного материала психологическим особенностям
и интересам подростков;
чёткая и понятная структура учебника;
ориентация на подготовку к экзаменам;
большой мотивационный потенциал;
разнообразные формы взаимодействия (фронтальная,
индивидуальная, парная, групповая работа);
песни;
ориентация на развитие межкультурной и страноведческой
компетенций;
ориентация на персонализацию в обучении и реальные языковые
ситуации;
использование аутентичных аудиоматериалов;
большое количество заданий для аудирования;
задания на постановку правильного английского произношения и
интонации;
системное закрепление и контроль усвоения учебного материала;
совершенствование навыков предыдущего курса обучения и
формирование новых.

Продолжительность курса: два учебных года (128 часов)